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看到好花好景，手机拍下来，发朋友圈，互联网+的时代，这样一个连锁反应的动作估计很多人都熟悉都会做，兴趣雅致的人也许还会给图片配些好词好句，图文并茂，给看的人以享受，但是，有人会一年两百多次发这样的朋友圈吗？在我们常州，就有这么一位女子，她以工作的地方为范围，一步一发现，一花一世界，写成系列，发到朋友圈，传递美的同时传递一种积极向上的生活理念？
梅花的诗词太多啦，《尚书》《诗经》中就有，我最爱陆游的《卜算子·咏梅》，驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨，无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。 去年的3月2号，河海大学教授纪玲妹的微信朋友圈里，发出了这样一则描写梅花的小文章，从陆游的诗写到王维的诗，加上自己对梅花的感悟，再配以梅花的照片和古典音乐，给人美的享受，一时间引来点赞留言无数，只是所有人都不会想到，这不是偶尔出现的美文，而是一个系列的开始，系列的名字叫：河海草木。 纪玲妹说：“最早的花开就我开始拍，开始发，本来我就想拍一些花，然后发现校园里的植物特别丰富，包括一些树一些小草，都非常美，我就想要不我就把植物都关注一遍，反正我认识它们，我就一期一期接着拍，一直到腊梅花开。” 从春到冬，从梅花到腊梅，每个工作日，纪玲妹都会利用中午午休时间，行走于校园，用手机、相机记录美好，再发到朋友圈，这是她朋友圈“河海草木”专栏的内容，涉及植物知识，植物文化，个人感悟等。2018年一整年，她为河海大学校园里的232种植物写了传记。 纪玲妹说：“我在农村长大，生活中的植物比较熟悉，另外我对文学作品中的，诗经，唐诗宋词里的植物也比较熟悉，我能把现实生活中的和文学作品中的联系起来，但是我觉得现在很多人，包括我的学生他们可能不知道，比如诗经里的芣苢，其实就是车前草，我们这边校园里很多，诗经里的采薇采薇，薇是什么，其实校园里到处都是 ，但是他们联系不起来。” 植物，在普通人的眼里只是花，是草，但在纪玲妹的眼里，是诗，是歌，是曾经的童年，是美好的生活。 纪玲妹长期从事中国文学与文化类课程的教学，她将专业与兴趣结合，致力于呈现生活中的文学之美，同时也是向学生和朋友传递一种生活的理念。 学生陈李倩说：“有一天在刷朋友圈的时候看到纪老师说早梅开了，看照片特别好看，我和室友一起去看，去的时候都震惊了，漫天花瓣，蝴蝶，蜜蜂，充满生机，我觉得很懊恼，为什么自己之前没有关注周围这些景色。” 学生陈李倩说：“纪老师就是我们生活中美的凝视者，通过纪老师的朋友圈，我们现在把纪老师当作我们审美的框架，我们去关注老师的朋友圈，老师发哪里下午我们就到哪里打开，成了老师的迷妹。” 虽然只是在朋友圈随手发系列小文，但纪玲妹的态度非常严谨，为保证植物信息的准确性，她会查阅各方资料，既找出植物品样之间的细微区别，也纠正此前一些错误认知。 纪玲妹说：“这是金钟花，跟一种花比较像，一开始我没分清楚，就是连翘，开始我以为这是连翘，昨天我才搞明白，这不是连翘，是金钟花，我昨天是请教了一个专业人士，园林局的一位朋友。” 搞明白以后的第三天，一篇关于金钟花的“河海草木拾遗补缺篇”就出现在她的朋友圈。 学生钟冠宇说：“我大概是从河海草木系列五十期的时候加的老师的微信，每一期都看，老师的朋友圈就是学校人文精神的最好代表。” 用理性的态度去做事，用感性的眼光去生活，每篇“河海草木”下面，纪玲妹都会收获几百个点赞和评论，很多同事，学生都发展成了她的忠实粉丝，有人甚至如追剧一般，这期看完就期待下一期。 河海大学人文社科部副教授秦为明表示：“我们都是学中文教中文的，仅从书本上学很枯燥，但是如果从现实环境中感知事物，这种形式对学生肯定有帮助 ，比他们从书本上学到的更有感悟。” 纪玲妹说：“我个人认为诗和远方并不遥远，每个人有不同的诗，不是成为诗人，而是心中有诗意就行，过诗意的生活，每个人诗意的生活是不同的，我认为我诗意的生活就是过好日常每一天，做好我平凡的工作，然后在平凡工作中发现美感受美。” 今年的2月27号，纪玲妹在朋友圈开启了新一年的系列，名为河海文化小景，她的诗意生活还在继续。
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发表于 2019-4-17 09:46:04
