学生落水、老师为什么不救？

小涩女

眼看着学生落水，老师们为啥不救？人家自有不救的道理。杨凯说，“问为什么不救孩子。学校说这些老师全不会水。”当记者找到了孩子所在的赵楼完小，校长陈永平也理直气壮地说，孩子都沉水底下了，俺这不会水的咋救？“家长说好像咱不下去救，如果咱要能看见那小孩，或者是小孩刚掉下去，自己真不会水，就是一个平常人，也会下去救他。”

    明知道自己的学生还在水里，老师们为啥见死不救？因为有更重要的任务要做。陈校长说，和他一起赶到现场的老师会不会水，他没来得及问，因为当时他派给这些老师一个更紧急的任务。“再一个我就想的是，抓紧时间看看，到底去了几个小孩，掉下去几个小孩，得有个数，万一救上来一个，完了下面还有几个不知道，我一方面和上面联系，再一个呢，我就派人马上回来，核实到底下去了几个小孩。”

    眼看着自己的学生要淹死了，老师们为啥见死不救？显然，最关键的是因为那不是自己的儿子。要是他们自己的亲人落入水底，恐怕老师们就不能这样淡定地去完成其他任务了！

    只是，再想一想，难道真的只怪那些麻木的老师们吗？见义勇为，本是中华民族的光荣传统，是我们代代相传的一种美德，它深藏在每一个人的心灵深处。然而，在改革开放日益深入的当今，见义勇为却日显危机，一些地方开始对儿童放弃见义勇为的教育，并在规定中限制学生们的见义勇为。或许，这些麻木的老师们，正是受到这样的熏陶，才会不去为救学生而涉险的。

    我们经常看到或听到这样的事情：有人在街（车）上与劫匪搏斗，没人帮忙，没人报警；小孩落水，围观者众，却无人下水，眼看着孩子沉入水底；马路上，有人因车祸倒在血泊中，行人多多，却任其鲜红的血悲衰地流淌……最为典型的莫过于上世纪80年代，第四军医大学的一位名叫张华的大学生，为救一名掏粪老农而献出了自己的生命。社会上由此亦引发了类似激烈的大辩论：一名大学生牺牲自己而救一名掏粪农民，值不值得？上海、北京还将原学生规范的第二十条删去了“敢于斗争”“见义勇为”等条目。

    而事实上，见义勇为讲究的是一个感人至深的过程，真正的见义勇为行为往往是不顾一切的，为“事不关己”而“勇”，才正是大“义”之所在。如果过多考虑自身利益，为后果所畏惧，那就不会有见义勇为，而只会有“明哲保身”。如果都去明哲保身，很难想象我们的社会将发展成什么样子。更不知当那些见死不救的老师们本人或他们的亲人落水或遇难时，会不会也得到同样的报应？

    由此想来，如何看待“见义勇为”的价值，尤其是让青少年对“见义勇为”形成共识，在关键时刻能站出来维护正义，不但事关教育方针实施和教育目标的实现，而且事关民族性格的养成。因此，“见义勇为”的精神绝不可弱化。

金坛人才

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疯人泪

有点意思。。。